所以，我们要这样告诉孩子：“每个人长大后都要养活自己，你现在学习的目的就是为以后自力更生打基础。有的人不学文化，就只能学手艺，比如：修鞋、做木工活、做泥水工等等，凭手艺生存。有的人文化知识学得好，就靠脑力劳动养活自己，比如：当老师、设计师、律师等等。总之，人人必须要学习，因为生存是每个人面临的基本问题。你现在学习越好，以后就越容易解决这个问题；反之，就越困难。”

这样，孩子就会知道，学习是不得不做的事，只要活着就没有逃避的可能，当他勇敢面对的时候，学习就没有那么难。

▲ 为实现理想而学习

一个哲学家看到3个人在做砌砖的活儿，就问第一个人：“你为什么砌砖？”

这个人回答：“我是犯人，为了服役而做活儿。”

他又问第二个人：“你为什么砌砖？”

“为了赚些钱。”第二个人回答。

他问第三个人同样的问题，这个人满怀喜悦地说：“我希望孩子们早日上学，所以，我要赶快把这所学校建好。”

显然，第三个人比其他两个人更有喜悦感。当一个人有了理想和责任的时候，做事就有了动力。而我们也应该帮助孩子树立理想，引导他为实现理想而努力学习。当他每天都在为自己的理想做规划时，学习就成了自然而然的事情。

3. 他们很厉害，我比不过他们！——有智慧地激励孩子学习

一位教育家曾说：“在教育孩子这件事情上，我不知道除了激励，还有什么其他的方法。”可见，激励对于成长中的孩子有多么重要。而孩子的学习之路不可能是一帆风顺的，他也许会因无法突破学习本身的困难而气馁，也许因自己不如其他同学而自卑，也许因没有得到老师的表扬而泄气，此时，我们是否有能力帮助他调整心态，激励他振奋精神努力学习呢？

一天，4年级的方嘉垂头丧气地回来。妈妈问他怎么了，他说：“数学小测验的成绩出来了，李桐和王辉都考了100分，我只考了95分，他们厉害，我比不过他们。妈妈，我不喜欢数学。”

妈妈说：“95分不是也挺好的吗？明显比上次进步了，你应该高兴才是啊！李桐和王辉是你的好朋友，能取得100分说明他们的能力很强，你也正好可以向他们学习和请教啊！不要因为他们成绩比你好就气馁，更不能因此就对数学产生反感。每个人的能力不同，不要互相比较，一定要比的话，就和自己比，你比以前进步了，这就是值得庆幸的事。下次再比这次进步一点，慢慢地，你也就能拿100分了啊！”

听了妈妈的劝说，方嘉心里好受多了，说：“我要再接再厉。”

很多时候，孩子会因为年龄小而走不出心灵的困境，这时，他就需要我们的激励了。在被激励之前，孩子就像一个泄了气的气球，而我们激励他的过程，就是在为他打气，只要我们把话说到了他的心里，他的情绪就不会持续低迷，而且会振奋精神向下一个目标前进。